《乌鸦喝水》教学反思

作者: admin 分类: 木工 发布时间: 2022-08-09 00:00

头课时的教学因居于读本的最后一个单元,男女们对多常见的识字法子执掌得较为透辟,所以环绕生字环,我完整松手给男女,让男女们本人交流识字的法子,课堂效果很好,男女们在交流中博得思想的碰撞,收成了同窗们多新奇的设法。

个要紧情况,头个是对词语的了解,二三,让同窗们先独立自主思量,从文中画出关头词语,一行交流念书。

也是这生,在课堂上说得疙圪塔瘩,不过写的话却通畅贯通。

生听了也连接称是。

生试验完竣后,让生独立自主发觉水位的变,在变中远离慢慢的意。

新科目强调:生是探究性念书和发展的主体。

男女们的设法总是富裕创创见解的,我让男女们自由说,认可一个男女的得以扶助补充理,不认可的得以提出不敢苟同,并说出理,我则维持中立,不恒定男女的思维的疆界。

乌鸦后来好不易于找到水了,却又喝不到水,情绪又是怎样的?经过设想把这份无可奈何之情融合到宣读中。

点生用慢慢说句。

在识字教学要非常留意发挥生的主体位置,尽管调了生的积极性,让生们都介入到念书活络中来。

在读准生字读音的进程中,我先让生们圈画诞生字,本人凭借拼音读准字,再把你感觉读得好的生字读给同桌听,再开小列车认读。

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圈用在句结尾,中辍比逗点稍长一部分。

在教学中采用多种式的读,品读感悟通篇,体味乌鸦情绪的变,并尽管运用远教富源增长的形、光、声、色,激发男女介入活络,培植念书兴味,激活生的思维和设想力。

活络经过添画的方式,启示幼儿大胆设想,齐头并进举下手操作,男女们的兴味异常浓!但是男女们在添画时在特定的难度,今后将增强指引幼儿的画画水准器,期盼有更高的提拔!【大班金沙娱场城官网范文】3,金沙娱场城官网范文(通用3篇)身为一名民教师,课堂教学是紧要的职业之一,写教学反思得以很好的把咱的教学记要下去,那样教学反思应当怎样写才合适呢?下是小编整的金沙娱场城官网范文(通用3篇),仅供参考,指望能扶助到大伙儿。

**思量之二:爱惜漂亮的错,因它是一样换代**咱素常会发觉这样一个比普遍的象:教师对情况的了解、对篇情愫的体会往往与生不尽一致。

**鸦是又黑又丑的鸟,然而,课文中却给乌鸦以赞美,这是干吗呢?因乌鸦有多值得骄矜的地域。

在这时候,我让生议论:乌鸦怎样就能想出这点子?经过议论,生清楚了乌鸦能喝着水取决它的细观测、爱思量,此外拓展情况瓶边缘要是没小砾石,乌鸦该怎样办呢?让生经过有理设想,激起创创见解,抒自立见解,增高生的设想力量及言语抒发力量,从生们富裕特性的答中,凸现谐和的探究氛围正形成,这些,必将驱使生在探究的进程中形成乐学的良善心气。

生比得出乌比鸟少一点,设想出是因乌鸦浑身都是黑的,引致于咱看不到它的眼了。

而感觉开心、愉悦。

本课有一个教学目标,让生在遇到艰难时,能居心想点子战胜艰难。

**在践诺中突破念书的重难题**乌鸦把小砾石一个一个地放进瓶里。

本人说记字法子、组词、说句。

鉴于设计的践诺活络吻合一年级生的特征,很好地调了生的积极性,生在读一读课文、做一做试验、说一说试验进程中兴味盎然地念书语文,真正变成了念书的物主。

从生们富裕特性的答中,我帮它把瓶斜到来,让它能喝着水;我请它到咱家饮茶水。

联思悟品格与日子中小乌鸦爱掌班的童谣,也便使男女在自在的猜谜活络中感遭遇教师更像一个协同窗习的伴侣。

有说:小鸟的鸟去掉一点即乌,乌鸦是黑的,看丢掉眼,就像一只没眼的鸟。

出具图样一串水滴)这边干吗是一串水滴,而不是一个水滴呢?出具动态图样比一比:一颗水滴与一串水滴。

教学中重点应指引生经过宣读感悟乌鸦急着找水—喝不着水—想点子喝水—喝着水了这一连串变进程。

**读文识字:**这节课,我的笔录是生率先从通体着手,然后到部分,最后再回到通体这样来念书。

紧紧环绕乌鸦口渴了——想喝水——喝不着水——怎样办——动脑筋——喝到水这一线索来张课文的辨析。

乌鸦喝到水了。

学习进程是生主体在具有主观心志功能下亲身践诺的进程,我在课堂中创设了生积极介入的增长多彩的语文践诺活络,给生供了独立自主、协作、探究学习的机遇,收到了较好的教学效果。

我知道孩子们在认得物有了本人初步的思量力量和辨明力量,我真为我的孩子高兴。

交流难读的生字的识记法子。

它叼来砾石放进瓶里。

课件出具伴有乌鸦喊叫声的考题)今日这节课,咱连续念书这故事,现时,小乌鸦衔来了多字词纸条来考考大伙儿了,小友人们有信念及格吗?2.温习检测。

**【篇二:金沙娱场城官网】**《乌鸦喝水》这篇课文,对一年级自幼说,了解故事内容不是重点,更算不上难题。

昨天我和康康玩过了,他的瓶里装的水多,投进砾石后,水满到了瓶口;我的瓶里装的水少,砾石相反把水淹没了。

生的宣读不多,式太少。

而书中只说瓶里有半瓶水,若是少半瓶的话,乌鸦就喝不到水了。

【金沙娱场城官网(甄选3篇)】相干篇:乌鸦喝水教学设计12-09坐井观天教学反思(甄选15篇)12-06初级中学数学教学反思甄选15篇12-29跳绳教学反思01-27陀螺教学反思01-25情理教学反思01-23《赐福》教学反思01-20《春酒》教学反思01-14内能教学反思01-10自我教学反思12-26,第1页共7页关于金沙娱场城官网四篇《乌鸦喝水》是一篇经、风趣的童话故事,通俗易懂,以喝水为线索,采用简洁潇洒的言语,描写出乌鸦机智、智的像,介绍任何事只要开行脑筋想点子,就能战胜艰难。

**【教学要紧步调】**看图发话,揭示考题:1、出具投片子,问:图上画了何鸟?2、教生字乌鸦。

由篇到字字句,再到篇的程序。

因而在教学中我并没急于让男女们发散本人的思维,提出像说说你还会想出何好点子?如其你是这乌鸦你会怎样做?这一类的情况。

让瓶斜倒下去,就能喝到水了。

如其也仅仅局只限认字教学,也没十足的语文味了。

又经打打招呼拉近男女与乌鸦的相距,仿佛这故事就产生在咱身边,并且也使男女念书礼数、热心地与人打打招呼。

这么,通过独立自主念书——小结协作——全班交流,尽管反映了生念书的主体性。

如文中三天然段写乌鸦想点子喝着水,价值观的教学平常是教师演示,让生了解喝着水的进程,生居于消极领受态。

教师应设计多样的识字教学法子和像直观的教学手腕,以增高识字的教学频率。

我上了头学时,依据《语文新科目基准》对低年级阅教学的渴求,头学时的教学目标是:1、学问和力量:认得乌、鸦等九个生字。

经过小教师认读、同桌互读、开列车读等活络固字词的认读。

从而有助于自我探究力量的锤炼、培植、增高。

鉴于设计的践诺活络吻合一年级生的特征,很好地调了生的积极性,生在读一读课文、做一做试验、说一说试验进程中兴味盎然地念书语文,真正变成了念书的物主。

并且,教生明白遇到艰难应细观测、顶真思量的理路。

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