睡前故事:乌鸦喝水

作者: admin 分类: 木工 发布时间: 2022-08-04 00:00

童话故事:乌鸦喝水有一年夏令,气象非常的炎炎,几多天都没下过一次雨了,炎炎的阳晒得地皮都发烫,浜和池沼的水都干了,人们只得从井里打水喝。

乌鸦异常开心,它呜呜号叫着肇始举动兴起。

渴为生学学乌鸦的动弹、表情,边飞边读。

啄木鸟医师答说:不……我不美丽,浅绿的大树才美丽,它绿化世、清馨大气、它才美丽。

只是次次不出远门也不是也久长的点子呀!总的下找吃的和找水喝呀!于是小乌鸦告知老掌班一声以后就去外找寻水头了。

生读句,思量乌鸦是怎样把砾石放进瓶里的?一个一个地放是怎样放?登台演示(拿出预预备的装有半瓶多水的窄口瓶和一包砾石,生登台,拿起砾石一个一个放进瓶里,放三个后,师示意生暂停)(问同窗):这样是一个一个地放吗?把砾石一个一个地放进瓶里,瓶里的水会有何变?干吗会有这种变?请大伙儿要留意看,顶真想。

竞赛肇始了,那两只燕遥远占先,乌鸦抑或退步了。

《乌鸦喝水》读后感二:新近,我读了《乌鸦喝水》这片篇,遭遇很大的教。

他感觉好渴呀,真想马上就喝到水。

它本想把水瓶砸坏以后饮水,没思悟砾石不偏不倚,咕咚一声正好落进了水瓶里。

观测是否抵达红线。

乌鸦决议搬到一个新地域,那边要有清亮的浜。

咱为乌鸦预备罪名吧。

幼儿与教师的平等瓜葛,幼儿与幼儿互相念书互相合作的伴侣瓜葛,能激起幼儿的念书欲望,增强自营性,使幼儿真正变成念书的物主。

通过对、流利地宣读,了解课文情节,引发积极探究的希望。

他要连续向前飞啦!又飞了很久,乌鸦终究到了一个美丽的地域。

终究找到了一瓶水。

咱得以从何处得以喝到清洁保健的水呢?如其给你一只杯,里除非很少的水,又不让你把杯拿兴起,说说本人得以用何法子得以喝到水?2.今日,咱一兴起念书一个有关喝水的故事,这是一只和聪慧的鸟,我么先一行猜猜它是谁?3\\.猜谜:身穿黑袍子,长得丑形状,知道爱掌班,是个好男女!二.玩赏故事《乌鸦喝水》1\\.幼儿边看画图,边听教师讲故事;2\\.幼儿思量并议论:故事里讲了一讲何事?它遇到了何艰难?它是怎样速决的?最后它喝到水了吗?(幼儿进展分组议论,最后每组派一名小友人进展总结)3\\.教师进展总结:是的,咱要像乌鸦念书,当咱遇到艰难的时节,咱要宁静,要开行脑筋想点子速决!4\\.认得词语:乌鸦,石头,水玻璃瓶5\\.幼儿复述故事。

缺觉就长不得了,他矮、瘦,不像同庚的男女。

把瓶踢倒,乌鸦就能喝到水了。

教师巡,随机介入议论。

不过水瓶太重了,乌鸦用尽浑身的气力,水瓶依然纹丝不动。

每组选一名幼儿将记要后果进展叙(4)评选最佳合作小组。

乌鸦一方面想,一方面衔起一块砾石,预备把瓶口砸掉。

这最小了,是小弹珠。

乌鸦一鼓作气偏下,从不远方叼来一块砾石,朝着水瓶砸下来。

这可怎样办呢?乌鸦想把罐撞倒,这样就得以喝到水了。

板书考题:乌鸦喝水(二)宣读感悟生轻声自读课文,读准字。

请小友人们观测,你看到了些何?2、师把男女们的话作出《乌鸦喝水》故事的前半部本分容叙。

它们飞的累了,口渴了。

这一进程,能让生自在执掌喝、渴二字的字形与字义,并能使用,并且,也培植了生的言语抒发力量。

经过两次操作,感知物老幼与水位上升之间的瓜葛。

这故事告知咱凡事只要动脑筋就特定能速决情况。

乌鸦喝完水,感到本人又有气力了。

这故事也告知读者,如其在念书中,遇到艰难,要像乌鸦那样开行脑筋,除非这么才力找到速决艰难的法子。

当初我是这么讲的,为了让男娃更能清楚内中的理路,我给男娃做了个试验,先拿来一个瓶,倒了些水,然后再瓶的外做个符号,然后和男娃一行把小砾石放到水里,待到有了特定的变后,我让男娃审视前后的变,看水是否涨高了,男娃很开心的说:嗯,《【寓言故事】》。

乌鸦把嘴伸到瓶里,不过瓶口太小了,瓶里的水又太低,乌鸦怎样也喝不着。

有一年夏令,乌鸦的故乡异常干旱,他各处都找不到水喝。

**教学预备:**教师:多传媒课件,(装有半瓶水的透亮)瓶,砾石,生字纸条;生:(装有半瓶水的透亮)瓶,砾石,彩笔;**设计理念:**精心创设践诺活络,以给生独立自主、合作、探究的机遇,勉励生质问问难,开掘生的创造潜能,激活生的思维和设想力,珍惜生的特性,珍视生的互相讲评,助长生的发展,注重生在言语践诺中感悟言语,累积言语,运用言语。

这边有清亮的浜,再有绿绿的树、美丽的花朵,乌鸦高兴极致。

**教学预备:**教师:预备本课生字纸条、瓶、小砾石等物。

**活络进程:**(一)观看《乌鸦喝水》的课件,导入活络。

它探着身子站在水罐的罐口,预备痛痛快快地喝水,不过那罐太深了,里的水又很浅,乌鸦伸了颈项抑或喝不着水。

乌鸦爸爸异常遗憾地说,因咱前辈即这样做的,大伙儿还一味夸吾侪乌鸦非常聪慧呢!小乌鸦莞尔着看了看乌鸦爸爸,从容地说:不过,总之,不中用何法子,只要喝到水就行,而况这种法子比投砾石便利多了,爸爸,对不和?乌鸦爸爸被小乌鸦说得哑口无言。

乌鸦没泄劲,它一次一次的把砾石运来,投进水罐里,罐里的水呢,也一寸一寸渐渐地提高升了,最后乌鸦终究得以喝到水了。

点名读,检讨是否读对。

**1、播放视频结尾让幼儿了解乌鸦喝水的点子2、议论再有何点子也能让乌鸦喝到水?《乌鸦喝水》幼稚园教案篇9**正题名目:**我即我**考题名目:**乌鸦喝水**活络目标**1、了解《乌鸦喝水》故事中乌鸦能喝到水的因,试行在新的情况情景下创编故事。

重点读2~4天然段,探究乌鸦是怎样喝到水的这问题。

乌鸦爸爸喝到水后意味隽永的对小乌鸦说:爸爸老了,还在用老点子。

小众生们穿美丽的服装,纷纭来浜边。

点生有情愫地宣读课文。

生观看乌鸦飞来飞去找水喝的卡通片,想一想:乌鸦为了找水,飞过了哪些地域呢?谁能演一演乌鸦各处找水喝?⑶宣读点。

乌鸦飞了很久,也没看到浜。

回到乌鸦村后,从此乌鸦小姐再也不说本人是最美丽的了,每当其他伴侣炫耀本人的时节,乌鸦小姐会说:大伙儿才是最美丽的。

**教学反思**《乌鸦喝水》一课情节通俗易懂,很切合阅。

如其这样,就阻力了生去顶真体味公文。

乌鸦扔掉小砾石,转念一想,如其能让水升到瓶口,就好了。

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